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大发集团:排名还可以给孩子一种竞争感

时间:2020/12/2 20:00:54   作者:   来源:   阅读:56   评论:0
内容摘要:许多父母参加了讨论,公众舆论两极化。一些父母坚决反对公布排名,并说排名和分数与个人有关,这是隐私,应受到保护,不应予以披露。在杭州试行的微信集体会议这个类也有这个意思。但是,更多的父母认为“分数隐私理论”是无效的。分数与传统的私人信息(例如身份信息和家庭住址)不同,但仅在个人学术...
许多父母参加了讨论,公众舆论两极化。一些父母坚决反对公布排名,并说排名和分数与个人有关,这是隐私,应受到保护,不应予以披露。在杭州试行的微信集体会议这个类也有这个意思。但是,更多的父母认为“分数隐私理论”是无效的。分数与传统的私人信息(例如身份信息和家庭住址)不同,但仅在个人学术评估方面。学校,老师和家长都需要掌握它。入场也是基于此,不是隐私。

在纠纷中,一些律师表示个人隐私是一个相对的概念。法律提供了一个一般概念,但是它没有直接定义隐私的确切界限和范围。话虽如此,我们不妨搁置“得分隐私”这一话题,并详细分析公共绩效排名的优缺点。

正如许多家长所说,公共排名使学生和家长可以对他们的表现进行横向比较和客观定位,了解他们在整体上的位置,并有助于制定和调整未来的学习计划和目标。对于某些排名不理想的学生,这也有助于激发他们努力工作并追赶潮流。此外,排名还可以给孩子一种竞争感,使他们不会受到过度保护,并成为“温室中的花朵”。

当然,公开排名的弊端也会出现。例如,落后或较敏感的学生容易自卑,不鼓励他们学习。这些学生也可能受到客观和不公正的对待,并可能受到老师的批评或被其他学生拒绝。

经过充分讨论,每个人都发现公共和私人排名似乎各有利弊。因此,许多父母提出了“妥协”的建议,包括点对点宣布孩子的成绩以及他们在班级和年级中的排名;公开平均分数和分数分段,以使每个人都知道相应的分数在班级中以及多少学生在年级中以及您在哪里;发布全班前十名或该年级前100名的成绩,以便将来其他学生可以努力成为“榜单”。

实际上,早在2009年,浙江省颁布的《浙江省义务教育条例》就提到学校不允许根据考试成绩公布学生排名。教育部等9个部门于2018年12月发布的《减轻中小学生负担的措施》第7条也规定,考试成绩应按等级进行评估,严禁发布学生考试结果和排名以任何形式或方法。次年7月8日,国务院发布了关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见。但是从实际情况来看,父母和学生都需要知道分数和排名。至于是否公开获得分数和排名,只是方法问题。

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